我省着力打造名师引领的网络研修共同体

发布时间:2019-02-17 20:07来源:未知

  为充分发挥学科名师在全省骨干教师培养、教学改革研究和学科建设方面的示范引领和辐射带动作用,推动全省学科教师专业发展,浙江省按照“名师引领,传承创新,资源共享,辐射带动”的原则,开通浙江名师网,目前在建的省级名师网络工作室253个,市县级名师工作室332个,着力打造名师引领的网络研修共同体。同时,指导各名师网络工作室开展资源建设和空间服务,通过浙江名师网,开展“名师讲堂”、“名师研究”、“名师推荐”等资源建设与应用,面向全省教师举办“名师面对面”、“名师带你学”等网络直播互动的主题论坛与交流活动,让农村和偏远地区的教师也能得到名师的指点。据了解,“十三五”期间,我省将建成500个名师网络工作室。

  据悉,自2015年以来,我省先后启动实施两轮浙江省名师网络工作室项目。每个省级名师网络工作室由1名省特级教师(或正高级教师)领衔,面向全省招收10位以上学科带头人,并辐射带动100位以上网络学员。以名师为主导,通过名师引领、团队合作和社群交流等形式,共同开展教学观摩、学科研究、教改探索、教学研讨、论坛交流、疑难解答、网上评课、网上磨课等一系列研修活动,促进工作室成员的专业素养快速成长,构建信息技术环境下名师资源共享及师资培养新机制。在第一轮(2015-2016年)的建设中,名师网络工作室通过线上线下相结合的模式培养学科带头人2281名,招收网络学员95506余名,覆盖全省所有县(市、区)并辐射上海、江苏、新疆、贵州、四川、重庆、湖北、湖南、广东、广西、山东、江西、福建、安徽等25个省(自治区、直辖市),开展线上线下研修活动2900余次,发布讨论话题13697个,共享资源超过39万条,平台访问量突破2354万人次,形成了“名师引领、分层辐射、跨越时空、线上线下”的网络研修共同体。 

  同时,名师网络工作室工作也得到了全省各地一线教师的积极响应和踊跃参与,有力地促进了教师的专业成长。如赵沛荣名师工作室是一个高中生物的名师网络工作室,招收学科带头人28名,涵盖市拔尖人才、市教研员、省市名师、省教坛新秀、高考命题专家、生物竞赛金牌教练及博士等,经常性开展线上线下集体研修、支教送教、评课研讨、课题研究、专题讲座、在线交流、资源共享等活动,不仅帮助工作室成员解决了教育教学活动中的疑难问题,还进一步提高了他们的课堂教学能力、教学研修能力和教学科研能力。目前,该网络工作室拥有成员730人,发布资源11852个、文章12585篇、名师课堂406节,开展教研活动316次,活跃度达164224。又如,来自浙江省泰顺中学的庄平悌老师,从教近30年。作为一名大山里的老师,自认为在语文教学上先天不足,起点低,底子薄,没有名师针对性的持续指点,语文教学的很多困惑得不到及时解决。自2015年参加朱昌元名师网络工作室学科带头人以来,得到了朱昌元老师的悉心指点,并与其他学员线上线下研讨交流、取长补短、相互借鉴,课堂教学能力、教研能力有了明显的提升。目前,庄平悌老师已成为“2016年度浙江省中小学正高级教师”,并撰写了多篇教学论文,参与编写的《中学语文执教力》、《论述类文章精选精评》、《名师带你学语文》、《论述类文章写作指导》也即将出版。

  此外,名师工作室还组织开展名师送教支教等公益活动,帮扶薄弱地区,促进优质师资流动与教学资源共享。如浙江省高中语文郭吉成名师网络工作室精心组织学科带头人赴温州苍南、丽水云和、贵州三穗等地开展了多次省内外送教支教活动,深受当地师生的好评。在贵州三穗县民族高级中学送教活动中,来自郭吉成名师网络工作室的学科带头人兰琴岳和陈智峰开出了两堂精彩纷呈、别出心裁的示范课,该校语文组的全体老师主动申请加入郭吉成名师工作室,郭吉成名师网络工作室在三穗成立了工作分站。又如,莫银火名师网络工作室基于语文学科,以文本解读为特色,发布了大量原创的文本解读资源,开展了30余场有关文本解读的讲座,工作室成员人人都制作了诸多文本解读的微课。同时,该工作室申报了省名师精品课题《经典文本的深度解读》,出版了5部专著,完成了5项省市课题,制作了200余个微课,荣获全国优质课比赛一等奖3个,“一师一优课、一课一名师”活动部级优课3人,浙江省优质课一等奖2人。工作室吸引了杭州第四中学、海宁中学、余杭中学、萧山第十一高级中学、温州十四中、浙江省洞头区第一中学的全体语文老师加入,并定期应邀到这些学校指导。莫银火名师网络工作室不仅辐射了省内很多地区,省外的影响力同样强劲,工作室先后与香港、贵州、河南、广东、湖北、四川、新疆的同行互动,成立了相应的工作室基地。2015年11月,该工作室全体核心成员应邀南下黔东南,送教助学,先后与凯里市第一中学、凯里市第二中学、黔东南州民族高中、凯里市第一中等职业学校等20余所中学联合开展教学研讨活动,开创了工作室支教省外的新篇章。